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Sesiones en grupo (máximo 5 niños/as) desde la neuroeducación!

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¡Comenzamos con nuestras sesiones de grupo 2018/2019!

Máximo de niños/as en el grupo: 5
Precio: 150 euros al mes.
Frecuencia de las sesiones:  2 sesiones a la semana/ 50 minutos cada una.

Lugar: Instituto de Psicoterapia Psicoanalítica. C/Luis Montoto Nº25(En el distrito Nervión).
¿Qué hacemos? Organizamos a los niños/as en grupo,  según sus dificultades, capacidades, y edad con el objetivo de superar las dificultades específicas del aprendizaje que presenten. Para ello realizamos una evaluación individual en grupo, tanto al inicio del curso como al final. Al inicio valoramos los contenidos y habilidades que necesitan ejercitar, y al final aquellos que han superado o aprendido.

¿Cual es nuestro objetivo? Ayudarles a superar sus dificultades específicas del  aprendizaje: dificultad en el cálculo, en la lectura, para realizar problemas, comprensión de textos, escritura espontánea, o dificultades en cualquier área en concreta que por algún motivo le genere mayor dificultad. ¿Qué nos diferencia?


Dytective Test: Screening de Dislexia online

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Luz Rello y su equipo de investigación han desarrollado un test para realizar un screening de dislexia de manera online. Al cliquear sobre la imagen pueden acceder a la web, donde en solo 15 minutos y de manera gratuita a través de una serie de actividades el programa les permite conocer si existen dificultades leves o graves en la lectura, en relación a los datos que serían normales según la edad del participante. Si desean acceder desde una tablet hagan click AQUÍ.

Independientemente del dispositivo que utilicéis, una vez en la página os solicitarán los datos personales, fecha de nacimiento, género, idioma, y correo electrónico, al cual os llegarán los resultados de la prueba.


Aunque con bastante probabilidad unas puntuaciones por debajo de la media en el test puedan indicar posible trastorno de lectura, como los propios creadores del programa Dytective Test explican a continuación, unas puntuaciones bajas no es sinónimo de un diagnóstico de dislexia. Para conocer si las dificu…

¿A qué jugamos en la playa?

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¿A qué jugamos?
¡Tengo una idea! ¿Qué os parece si...? La presentación de la actividad resulta muy importante para suscitar interés y generar curiosidad, es necesario que se trasmita con ganas y confianza, de este modo y en este entorno, resultará imposible no divertirse!
Los/as niños/as siempre intentan incluir sus ideas si se les permite, por tanto, podríamos decir que todos los juegos pueden servir para potenciar la imaginación.

En cualquier caso, se aconseja elegir el más adecuado según la edad y los intereses particulares, especialmente basados en el interés del niño, pues si tienen ganas siempre lo disfrutan. Os dejamos un video para concienciar sobre la importancia del juego en el desarrollo infantil.
A continuación proponemos distintas actividades tanto competitivas como colaborativas, algunas se pueden desarrollar individualmente o en grupo, la mayoría permiten ejercitar la psicomotricidad y otras sirven para fomentar la creatividad.

1.-MOMIAS EN LA ARENA: es un juego clásico,…

¿Es normal el desarrollo de mi hijo/a?

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"Todo hombre, es su infancia" Freud

Ante la llegada de un bebé, muchas son las preguntas que podemos hacernos sobre su desarrollo físico y emocional, sobre el desarrollo del lenguaje y sus habilidades para relacionarse con los demás. Por ello vamos a presentar un esquema donde poder visualizar de manera rápida estas cuestiones.
La tabla de desarrollo Haizea-Llevant (0-5), la cual podéis descargar haciendo click aquí, se utiliza de la siguiente forma: se busca en la parte superior de la tabla la edad del niño/a convertida en meses, por ejemplo: si tiene 2 años se corresponde con 24 meses, se marca la edad, y se traza una línea vertical, de ese modo podrá conocerse si realiza conductas propias de su edad. 
Esta tabla es orientativa (han sido modificados los colores originales por la página educación andujar, en el pdf podéis observar qué significado tienen los colores, según la tonalidad) en ningún caso sirve para diagnosticar, sino se encontrase próximo a la línea de desarrol…

Estrategias didácticas para aprender jugando

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"El juego brinda la oportunidad de resolver problemas" 
J.S. Bruner: Toward a Theory of Instruction.


Los niño/as necesitan sentir el proceso de aprendizaje como un juego, más que como una obligación,  necesitan que la educación sea una puerta que les abra al mundo: a nivel social que les  ayude a comprender las convenciones sociales, el sentido de las normas, las costumbres y diferencias entre distintas culturas. A nivel individual, necesitan aprender a diferenciar distintas formas de pensamiento, creencias o ideas que subyacen al  contenido de las materias que se enseñan ( a ser posible, tanto a nivel teórico como práctico). Además, el proceso de enseñanza debe ser bidireccional, debe perseguir como objetivo la interiorización y el aprendizaje significativo del alumno/a, ya que todo lo que resulta útil, curioso o sorprendente se retiene con mayor intensidad. Por ello vamos a proponer una serie de estrategias didácticas que capten la atención del alumno/a, su motivación e in…

Arquitectura, diseño y neuroeducación: Espacios que potencian el aprendizaje.

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Existen escuelas diseñadas especialmente para potenciar el aprendizaje. Escuelas que solo con su simple apariencia nos generan interés, nos suscitan curiosidad, se encuentran construidas y diseñadas especialmente para impresionar y emocionar, por tanto, para que nos acerquemos. De este modo consiguen que asociemos sensaciones agradables al lugar donde se generan las experiencias de aprendizaje.

 Escuela Norma Rose Point, en Vancouver, Canadá,

A continuación, vamos a visualizar algunas imágenes de escuelas diseñadas especialmente para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Cómo? Mediante el estudio de la luz, el diseño del espacio, el control de la temperatura, los colores de las aulas, cuidando la disposición del mobiliario, su ergonomía o el visionado de espacios verdes desde las aulas. Espacios diseñados para realizar las actividades, tareas o dinámicas que se necesitan llevar a cabo para aprender, espacios donde se promueven tanto el aprendizaje individual como el aprendi…

Iluminación y aprendizaje: Como influye la iluminación en nuestra atención y rendimiento.

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El entorno, "donde" aprendemos es tan importante, como el contenido "el qué" y la forma de enseñar-guiar el aprendizaje "el cómo". El entorno se compone de multitud elementos a tener en cuenta: la iluminación, la temperatura, la calidad del aire, el mobiliario, la disposición del mobiliario, la configuración y el diseño del aula, los colores que se utilicen, la limpieza, el espacio dirigido a trabajar en  grupo y el espacio diseñado para trabajar individualmente.
Todos estos factores son muy importantes, ya que se convierten en promotores o mediadores del proceso de aprendizaje. Una clase atractiva nos invita a sentarnos y a prestar atención a la tarea que nos presenten. Una vez dentro, los elementos deben encontrarse dispuestos para favorecer la interacción entre los compañeros y la atención en las actividades que se realicen.

Investigación sobre la iluminación,  su influencia sobre el estrés y fatiga mental
Para comprobar cómo afecta la iluminación y las…